莫言作品入教材引发热议 人教社回应作品早已进教材

　　莫言获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。近日，记者获悉，语文出版社有意向将莫言作品收录在高中语文选修读本中，而人民教育出版社早在2004年就在高中选修课本中选录莫言的文学作品。部分教师表示，莫言作品选入教材未尝不可，但是也有学者指出，将莫言获奖与其作品收入中学语文课本两件事联系在一起并不妥当。

　　进展

　　语文出版社：

　　莫言作品有望收入选修读本

　　语文出版社相关负责人张夏放表示，莫言的成名作《透明的红萝卜》有望收录到语文出版社高中语文短篇小说读本中，“但最终能否入选，还要由出版社总编室讨论决定”。

　　针对网友质疑诺奖获得者的作品通常晦涩难懂，中学生存在阅读难度的争议，张夏放表示，《透明的红萝卜》是从一个孩子的角度去描写，在心理上和中学生更有贴近性，所以中学生理解的难度会相对低一点。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，带有明显的“先锋”色彩，这些文学元素对于喜欢先锋的中学生来说，很容易接受，潜移默化中热爱新文学。

　　张夏放坦言，莫言这次得奖是中国文学界的大好事，将被载入历史，对于中学生来说也有了解其作品的需要，因此莫言作品的入选和他这次获得诺奖有关系。

　　人民教育出版社：

　　已选录莫言部分文学作品

　　人民教育出版社社办副主任吴海涛表示，该出版社早在2004年就将莫言作品收录在人教版教材中，“高中《语文读本》收录短篇小说《枯树》，另一套高中选修课本《小说赏析》中，节选了莫言的早期作品《红高粱》的一个片段。”吴海涛介绍，现在人教版高中教材正在修订，初中教材也在编写，“目前还没有计划再选录莫言的其他作品”。

　　吴海涛表示，编写教材在选录文学作品时，主要考虑作品的思想内容和语言，以及是否适合教学。“篇幅要适中的文学作品适合教学。对于一些长篇小说来说，如果只选一部分内容放在课本里，会出现断裂感，影响教学效果。”因此，吴海涛认为，莫言的作品以长篇小说为主，这也是没有大量入选语文教材的一个原因。

　　吴海涛说，莫言作为诺贝尔文学奖获得者，他在世界文学界的地位是毋庸置疑的，“除了课本，学生也可选择其他途径阅读莫言的作品”。

　　热议

　　中学教师：

　　莫言作品选入教材未尝不可

　　北京十一学校语文教师宋俊玲认为，如果莫言的作品符合教学需要，过去选目有所遗漏，增选进去未尝不可。但如果仅仅是因为“莫言获得了诺贝尔文学奖”，就要顺势选择，显得过于势力，大可不必。诺贝尔奖是一个重要奖项，但只代表评委看法，并不能就此认定莫言的作品就代表了中国当代文学的最高成就。“莫言作为‘中国获得诺奖第一人’，自然引起社会关注。因此，无论他的作品是否选入教材中，都会有很多中学生找他的作品来阅读”。

　　大学教授：

　　不应将获奖与编教材相联系

　　中国人民大学文学院副院长贺阳认为，将莫言的作品选录在中学语文选修课程中没有问题，出版社要选择适合中学生阅读的文章，同时兼顾文字的典范性和规范性。

　　但是，“把莫言获得诺贝尔文学奖的事情，与他的作品收入中学语文课本联系在一起，是不妥当的”。贺阳表示，作为一个纯文学奖项，诺贝尔文学奖有其特有的评判标准，对其他因素考虑得并不多。“诺贝尔文学奖的评奖标准未必符合中学语文教学的标准，因此，获奖与收入教材两者之间没有必然联系。莫言获奖后就开始考虑将其作品收入教材，这一做法不妥当。记者 李佳 王斌

　　■相关链接

　　十一师生探讨“莫言与诺奖”

　　晨报讯（记者 王斌） 中国作家莫言喜获诺贝尔文学奖的消息刚一传出，北京市十一学校少年文学院的学生们便开始动手设计海报、筹备并组织“千言万语，何如莫言——莫言文学与诺贝尔奖意义研讨会”。中学生与语文老师们围坐在一起，共同品读莫言的作品，以及诺贝尔奖的现实意义。

　　一位语文教师认为，获得诺贝尔文学奖的作品，都是在书写永恒的人性，闪耀着生命的色彩。“莫言的作品，正是在描绘这片广袤的土地上，人们如何生存、怎样痛苦与奋争，并通过艺术手法呈现给读者。”

　　据了解，四年前，著名作家莫言曾走进十一学校，通过开办讲座的形式与十一学子分享他在青少年时代的读书趣事、对高考的认识。如今对于莫言获奖，一位学生说，“看新闻时，我有一种特别亲切的感觉”。